ESCRITO. REGISTRO DE UNA CLASE DE GEOGRAFÍA

FRAGMENTO: REGISTRO DE UNA CLASE DE GEOGRAFÍA EN QUINTO GRADO.

El texto de la clase de Geografía, del autor Bonilla, hace una descripción que detalla la forma de trabajo de los niños con el docente, en ella se enmarca la relación que hay con el docente y el alumno en la enseñanza y aprendizaje.

La secuencia de la actividad didáctica que desarrollo el docente tiene mucho énfasis en los conocimientos previos y en otros aspectos usa material didáctico (mapa) y existe una relación entre ambos factores.

Dentro de ello, el docente utilizo como estrategia las preguntas, mismas que dieron pauta a ir descubriendo el conocimiento y de igual forma recuperar datos de clases anteriores que permitieron el desarrollo del mismo.

En cuanto a los niños y las respuestas que aportaron, permitieron realizar comparaciones entre sus conocimientos para poder llegar a una conclusión, así mismo se analizaron cada una de ellas. Por tanto hubo prestamos de zonas de desarrollo próximo (ZDP).

Ahora bien la intervención que hace el docente en cuanto a las actividades es a manera de guía, ya que con el uso de las preguntas guía (valga la redundancia) a los estudiantes al conocimiento, igualmente interviene para inducir a los alumnos a la discusión de puntos de vista y en ocasiones para reafirmar conocimientos que los niños comentan.

Como mencionaba, el docente utiliza material didáctico, en este caso el mapa, que permite que el niño se ubique en un espacio, es decir, contextualiza y crea en el niño la imaginación de los hechos que se presentan. Igualmente utiliza un objeto manipulable (papel) para mostrar a los niños la ejemplificación de la fuerza de gravedad.

Con todos estos elementos considero que la clase tiene elementos importantes que se deben considerar en las clases de las asignaturas de primaria, tales como: uso de estrategias didácticas, uso de materiales, métodos, procedimientos, técnicas y principalmente asumir el cargo que como docentes tenemos frente a nuestros estudiantes.